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高職院校建設案例之校企合作:市域汽車產(chǎn)教聯(lián)合體建設的實踐探索

2022年12月中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的意見》,提出打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體的戰(zhàn)略任務。2023年《吉林省人民政府關(guān)于實施汽車產(chǎn)業(yè)集群“上臺階”工程的意見》出臺,要求以長春市汽車集群獲評國家先進制造業(yè)集群為契機,按照“對標國際、領(lǐng)先全國、輻射區(qū)域”的汽車產(chǎn)業(yè)集群培育要求,立足長春,帶動全省,努力搶占新能源汽車發(fā)展新賽道,全力打造世界級汽車先進制造業(yè)集群,助力汽車強省、制造強省,助推吉林省老工業(yè)基地全面振興。

在此背景下,由長春市教育局和長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管理委員會負責,中國第一汽車集團有限公司和長春汽車職業(yè)技術(shù)大學牽頭,聯(lián)合域內(nèi)本科、高職、中職、企業(yè)、科研院所等近300家單位在內(nèi)的長春市汽車產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體組建成立。2023年10月,教育部辦公廳公布第一批28個市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單,長春市汽車產(chǎn)業(yè)集群產(chǎn)教聯(lián)合體成功入選。

一、具體舉措

1.聯(lián)合開展人才培養(yǎng)

聯(lián)合體超前布局新能源、智能制造等領(lǐng)域,對接奧迪一汽新能源、比亞迪動力電池等重大項目,校企合作開發(fā)課程,共建基地,建造技能人才“蓄水池”,助力吉林省汽車產(chǎn)業(yè)集群“上臺階”工程建設,全面服務中國一汽創(chuàng)建世界一流企業(yè)、長春建設世界一流汽車城。依托聯(lián)合體的資源共享機制,在一汽紅旗制造中心長青工廠共建“數(shù)智化高技能人才培養(yǎng)基地”、共建技能大師工作室和產(chǎn)品質(zhì)量培訓基地,將教學空間延伸到企業(yè)一線,搭建起學校與企業(yè)合作的新平臺。在校內(nèi)與一汽模具制造公司建設智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心,與一汽啟明信息技術(shù)股份有限公司共建智慧汽車協(xié)同創(chuàng)新中心,協(xié)同推進工匠精神傳承、產(chǎn)教融合項目開發(fā)、師資培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓、學生實習實訓,實現(xiàn)校企實時聯(lián)動。

2.聯(lián)合進行技術(shù)攻關(guān)

聯(lián)合體內(nèi)聚集院校、企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會等多方主體,通過科研平臺實現(xiàn)科創(chuàng)項目開發(fā)、科創(chuàng)項目合作、技術(shù)創(chuàng)新攻關(guān)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)化落地的一站式運行。聯(lián)合體內(nèi)現(xiàn)有國家發(fā)改委支持建設的新能源智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)產(chǎn)教融合實訓基地、與一汽模具公司共建的吉林省科技創(chuàng)新中心、吉林省科技企業(yè)孵化器、吉林省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新基地、新能源技術(shù)創(chuàng)新中心、智能制造協(xié)同創(chuàng)新中心等研創(chuàng)平臺,從項目挖掘、技術(shù)攻關(guān)到教學案例轉(zhuǎn)化全過程快速銜接,高效運行,實現(xiàn)了聯(lián)合體內(nèi)各類主體的共同成長。

3.聯(lián)合實施社會服務

依托一汽大學技能人才培訓培養(yǎng)基地,聚焦研發(fā)設計、工藝改進、“卡脖子”技術(shù),全面構(gòu)建現(xiàn)場工程師人才培訓培養(yǎng)體系,助力汽車產(chǎn)業(yè)持續(xù)升級。結(jié)合長春國際汽車城功能定位和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級,聯(lián)合長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)、中國一汽等各方優(yōu)質(zhì)資源,創(chuàng)建“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院+”的培訓培養(yǎng)新模式,探索建立應用型人才、高層次人才賦能中心,打造教育培訓示范引領(lǐng)新樣板。依托國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地、全國職業(yè)院校校長培訓基地,推進國家職教師資培訓提質(zhì)培優(yōu),打造本科師資培養(yǎng)示范性平臺,與中國一汽探索構(gòu)建雙主體、雙基地的實踐教學培訓體系。

4.聯(lián)合推動國際合作

以“一帶一路”倡議為引領(lǐng),服務中國汽車產(chǎn)品“走出去”,支持一汽海外戰(zhàn)略,強化與俄羅斯、德國、新加坡、西班牙、日本等國合作,推進與南美、中亞、東歐、非洲國家的項目合作,支持學生參與國(境)外學習交流,選送優(yōu)秀學生進入海外企業(yè)實習就業(yè)。充分利用聯(lián)合體內(nèi)國際產(chǎn)學研用合作論壇、國際合作示范區(qū)、AHK東北認證培訓基地、SGAVE項目示范中心等載體優(yōu)勢,推動與國(境)外高等院校、科研單位、知名企業(yè)建立產(chǎn)學研用合作機制。依托友好城市建設,探索合作建立國際科技研發(fā)中心。支持學校教師與海外知名學者聯(lián)合申報科研合作項目。

二、主要成效

1.支持企業(yè)員工技能水平提升

聯(lián)合體成立以來,面向汽車行業(yè)和企業(yè),累計開展各類培訓項目130個,培訓12117人次,24112.75人日。成立吉林省新裝備工匠學院開展工匠人才培養(yǎng),聚焦新裝備產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革和優(yōu)化升級,創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式,著力突破關(guān)鍵共性技術(shù),精準提升培訓質(zhì)量。

2.合力支持企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

聯(lián)合體成員共建汽車智能裝備科技創(chuàng)新中心,簽訂協(xié)同技術(shù)攻關(guān)課題6項,總額度381萬。其中一汽模具制造有限公司與學校共同申報吉林省科技廳課題《電動汽車定子及電驅(qū)系統(tǒng)智能核心裝備示范線的開發(fā)》,雙方已經(jīng)組成聯(lián)合開發(fā)團隊,項目順利推進中。聯(lián)合體規(guī)劃了“產(chǎn)教融合信息平臺”項目,建設方案草案已經(jīng)完成。

3.對接聯(lián)合體成員人才需求

聯(lián)合體成立以來,共組織46家長春市內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)舉辦招聘活動,提供用人崗位1709個,開展校企合作洽談共40余場。在長春汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)舉辦的“政校企”合作對接座談會上,與參會代表圍繞人才需求、發(fā)展期望、合作內(nèi)容和形式等開展熱烈交流,并就政校企合作模式、技能型人才引進、“訂單式”產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)等內(nèi)容達成多項共識。

三、創(chuàng)新點

1.建設多邊理事會機構(gòu),推進共同治理

充分發(fā)揮政府組織引導作用,采用雙理事長、雙秘書長制,即由長春市汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會主任、長春市教育局局長擔任理事長,長春市教育局、長春市汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會任理事會秘書長單位,長春市汽車行業(yè)協(xié)會零部件分會、長春汽車職業(yè)技術(shù)大學作為副秘書長單位。通過開展多邊治理,加強團結(jié)合作,提升聯(lián)合體的管理效率。

2.建設二級機構(gòu),保障聯(lián)合體運行

成立專業(yè)建設與教學改革指導委員會、科技協(xié)同創(chuàng)新管理委員會、產(chǎn)業(yè)資源管理委員會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理委員會等在內(nèi)的政行企校各方人員協(xié)同參與、長春市汽車經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會負責同志組織協(xié)調(diào)的聯(lián)合治理二級組織。二級組織的建立為聯(lián)合體內(nèi)不同領(lǐng)域的產(chǎn)教融合工作提供了決策實施保障條件,有利于各項工作順暢推動、有效落實。

3.建立完善制度,規(guī)范工作實施

在組織保障的基礎(chǔ)上,以各項制度保障各項工作規(guī)范實施。在聯(lián)合體理事會的推動下,聯(lián)合體成員在共商共議的基礎(chǔ)上制定了《長春市汽車產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體理事會章程》《長春市汽車產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體表決制度》《長春市汽車產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體例會制度》《長春市汽車產(chǎn)業(yè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體項目管理制度》,后續(xù)還將圍繞各項工作,進一步完善評價考核、約束與激勵等方面的合作制度,實現(xiàn)科學治理、規(guī)范治理、高效治理。(來源:長春汽車職業(yè)技術(shù)大學教務處(雙高辦))

來源:高職觀察。

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