2019年，教育部、財政部聯(lián)合啟動中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃。“雙高計劃”扎根中國、放眼世界、面向未來，支持一批高職學(xué)校和專業(yè)群先行先試，形成有效支撐職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策、制度、標準，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本期《職教強國》請到了浙江工業(yè)大學(xué)教育學(xué)院副院長劉曉、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委書記王振洪以及蘭州石化職業(yè)技術(shù)大學(xué)石油化學(xué)工程學(xué)院院長李薇?？纯磳＜沂侨绾谓庾x“雙高計劃”五年來的變化，以及“雙高”院校又是如何自評的？

記者：今年是“雙高計劃”驗收之年，這五年建設(shè)院校和專業(yè)群有哪些明顯變化？

劉曉：一是找準了發(fā)展定位，明確了發(fā)展方向，敲定了發(fā)展目標，抓住了發(fā)展任務(wù)。我們可以說，中國特色高水平高等職業(yè)教育的發(fā)展，從理念走向了行動。自2019年國家啟動“雙高計劃”以來，首輪197家建設(shè)單位緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，不斷強根基、揚優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，引領(lǐng)職業(yè)教育改革發(fā)展，主動服務(wù)經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，助力現(xiàn)代職業(yè)教育體系，持續(xù)推進產(chǎn)教融合和校企合作，成效顯著、成果突出。二是學(xué)校內(nèi)部來講，辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)改革力度更大，創(chuàng)新性更強。特別是聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展、崗位集群和專業(yè)知識體系的變化，組建了253個專業(yè)群，覆蓋高職專業(yè)18個大類，在對接國家重大戰(zhàn)略、助力產(chǎn)業(yè)升級經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系等方面，有效銜接、高度對接，基本做到了各個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的全覆蓋。三是五年來取得一批高水平標志性建設(shè)成果，取得了良好的建設(shè)成效。比如首輪雙高建設(shè)單位主持和參與1400多個職業(yè)教育國家教學(xué)標準和近400個行業(yè)標準建設(shè)，持續(xù)更新并推進一系列國家級標準在高等職業(yè)學(xué)校落地實施；建有近150個教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。獲得省級及以上教學(xué)成果獎850余項，研究主題主要涉及到人才培養(yǎng)、專業(yè)群建設(shè)、產(chǎn)教融合、思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高水平與高質(zhì)量建設(shè)等諸多方面。四是提升了社會服務(wù)能力，樹立了職業(yè)教育的良好品牌。

記者：評上“雙高計劃”之后，學(xué)校、專業(yè)群獲得了哪些政策和財政上的支持？

王振洪：金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)是一所地方綜合性院校，學(xué)校始終堅持區(qū)域服務(wù)型的發(fā)展定位，客觀地說，地方黨委政府高度重視、全力支持學(xué)校發(fā)展，譬如雙高建設(shè)五年期間，金華市委市政府就接連出臺三個紅頭文件，從支持雙高校建設(shè)、支持高質(zhì)量發(fā)展到支持建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)，以一系列的硬核舉措展現(xiàn)地方黨委政府的作為。這里包括：高標準落實雙高專項經(jīng)費，五年投了2.5億；出臺創(chuàng)新性的政策支持學(xué)校走實體化產(chǎn)教融合發(fā)展之路，創(chuàng)設(shè)高能級科創(chuàng)平臺等等。應(yīng)該說，雙高建設(shè)系統(tǒng)性地優(yōu)化了區(qū)域職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境，具有劃時代的意義。

李薇：2019年石油化工技術(shù)專業(yè)群建設(shè)入選教育部中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃專業(yè)群（A檔）。從2019年起連續(xù)5年，中央財政每年支持專業(yè)群建設(shè)資金1000萬元，省級財政配套支持1000萬元，學(xué)校根據(jù)專業(yè)群建設(shè)需要自籌部分資金支持專業(yè)群硬件資源、軟實力建設(shè)。

記者：五年來，學(xué)校取得了哪些建設(shè)成果？未來將聚焦哪些建設(shè)方向？

王振洪：五年來，學(xué)校雙高建設(shè)總投入6.98億元，所有績效指標均實現(xiàn)增量或超額達成，其中取得國家級標志性成果421項，尤其在國家教學(xué)成果獎，國家級課程教材，全國技能大賽、教師教學(xué)能力比賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽方面，取得許多第一、前茅和突破，職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、當?shù)鼐蜆I(yè)等方面也是量質(zhì)齊升。這個過程中我們也形成了“三引領(lǐng)三融合”人才培養(yǎng)模式、產(chǎn)教利益共同體建設(shè)模式、三位一體課程迭代改革模式等一系列的特色經(jīng)驗與方法體系，充分體現(xiàn)了雙高建設(shè)的優(yōu)異績效。未來，學(xué)校將聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的新需求，聚合各方優(yōu)質(zhì)資源，聚力辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的“新雙高”建設(shè)，努力實現(xiàn)產(chǎn)教融合更高質(zhì)量、科教融匯更加深入、社會服務(wù)更加精準、合作交流更可持續(xù)、治理體系更為完善的高水平職業(yè)技術(shù)大學(xué)發(fā)展目標。

李薇：5年來專業(yè)群的專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、實驗實訓(xùn)條件等方面都取得了長足的進步。2019年專業(yè)教師58人，有2位省級教學(xué)名師，“雙師型”教師80%，現(xiàn)在專業(yè)教師達到78人，有1位國家級教學(xué)名師，2位“黃炎培杰出教師”。石油化工技術(shù)教學(xué)團隊是首批國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，還有1各國家級課程思政教學(xué)團隊、8位課程思政教學(xué)名師。緊跟產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展，打造產(chǎn)教融合型工程實踐創(chuàng)新中心，例如：聚丙烯與材料工程實訓(xùn)基地和石油煉制與工業(yè)催化創(chuàng)新實踐基地，滿足技術(shù)技能人才培養(yǎng)、行業(yè)技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新研發(fā)及企業(yè)員工培訓(xùn)需求。石油化工過程虛擬仿真中心立項職業(yè)教育示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地建設(shè)。出版了6部職業(yè)教育十四五規(guī)劃教材，教師參加教學(xué)能力比賽、學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽成績優(yōu)異。2021年學(xué)校作為首批公辦職業(yè)本科院校招生，專業(yè)群有5個職業(yè)本科專業(yè)招生。下一步聚焦產(chǎn)教融合，提升專業(yè)群社會服務(wù)水平，不斷完善職業(yè)本科高層次技術(shù)技能人才培養(yǎng)過程。

記者：職業(yè)院校如何助推區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展？

王振洪：當前，浙江正著力打造“415X”特色現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，金華市正在重點打造“2+4+X”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)集群。學(xué)校將進一步綜合考量區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色和學(xué)校專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，聚焦職業(yè)本科專業(yè)的發(fā)展定位，立足工農(nóng)強校、醫(yī)教優(yōu)校、多門類協(xié)調(diào)發(fā)展，積極謀劃新一輪的專業(yè)群體系優(yōu)化。重點加強先進制造、航空交通、新能源、信息技術(shù)、生物制藥以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的專業(yè)布局，推動專業(yè)智能化建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、綠色化改造，打造一批新技術(shù)全面融入的新質(zhì)專業(yè)，培養(yǎng)更多復(fù)合型、發(fā)展型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。

李薇：學(xué)校與新中國第一座現(xiàn)代化煉油廠和第一座化學(xué)工業(yè)基地相伴而生，辦學(xué)68年始終堅守石油化工辦學(xué)特色。學(xué)校所在的西固區(qū)是甘肅省和蘭州市的核心工業(yè)區(qū)，中國西部最大的石油化工基地，以“石油化工、精細化工、化工新材料”為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。這與我們專業(yè)群的專業(yè)：石油煉制、石油化工、高分子材料工程等高度契合，下一步深化產(chǎn)教融合，專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)鏈，對接產(chǎn)業(yè)高端，繼續(xù)做強專業(yè)群。

記者：“雙高計劃”的實施，在推動現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展有哪些助益？

劉曉：一是構(gòu)建了央地良性互動、協(xié)同推進的有效機制，盤活各級各部門之間的聯(lián)動與協(xié)同，構(gòu)建起央地良性互動的有效機制，推進省級層面政策機制創(chuàng)新，形成了政府統(tǒng)籌設(shè)計、廳級多部門聯(lián)動推進、市縣級政策指導(dǎo)落地、建設(shè)單位具體實施的四級推進機制。二是涌現(xiàn)出一批高水平的國際合作項目，形成一批職業(yè)教育發(fā)展的國際品牌，服務(wù)“走出去”企業(yè)，通過“教隨產(chǎn)出、校企同行”的協(xié)同“走出去”模式，積極推進優(yōu)質(zhì)平臺建設(shè)，增進國際理解、文化互鑒，為推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻，形成了一批職教出?！靶聵颖尽?。把職業(yè)教育升級為促進國際合作、提升教育國際影響力的重要資源。三是逐步形成了全社會參與職業(yè)教育的氛圍，激發(fā)了職業(yè)教育辦學(xué)活力，強化了政府與市場的合作型伙伴關(guān)系，實現(xiàn)國家職業(yè)教育治理現(xiàn)代化。

記者：第二批“雙高計劃”是否已經(jīng)在計劃中？評價標準會有哪些變化？

劉曉：深化“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)內(nèi)涵。推動《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》修訂工作，將建設(shè)重心進一步向省域職業(yè)教育體系、市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)聚攏，把高水平職業(yè)本科大學(xué)建設(shè)納入到第二輪“雙高計劃”建設(shè)重點任務(wù)中。調(diào)整“雙高計劃”遴選指標，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設(shè)總量。以“扶強、扶特、扶需”為發(fā)展導(dǎo)向，以“一體兩翼”為建設(shè)重點，以“五金”建設(shè)為主線，綜合考慮各項標志性成果的參與度和認可度，分維度、分類別建立“基礎(chǔ)條件+遴選條件”的遴選指標體系。進一步擴大“雙高計劃”影響力，兼顧東中西部職業(yè)教育均衡發(fā)展，適當擴容第二輪“雙高計劃”建設(shè)總量。

記者：

今年是“雙高計劃”五年的驗收之年，希望有更多的學(xué)校加入到“雙高計劃”來支撐我們中國的職業(yè)教育特色發(fā)展，為培養(yǎng)中國特色高水平技術(shù)技能人才做支撐和保障。

來源：央視網(wǎng)。

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