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職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)區(qū)
為全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神以及《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求,充分發(fā)揮教育統(tǒng)計(jì)工作對(duì)教育管理、科學(xué)決策和服務(wù)社會(huì)的重要作用,我部組織專家對(duì)2015年發(fā)布的《中國教育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系》進(jìn)行了修訂和完善。
為進(jìn)一步做好“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)工作,根據(jù)有關(guān)工作安排,2020年6月,我所受權(quán)發(fā)布了《關(guān)于招募第四批職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的公告》。經(jīng)過專家遴選、公示、核查企業(yè)信用和涉稅信息、復(fù)核等程序后,提請(qǐng)國務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議審議,確定270家職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)...
如今,技術(shù)技能人才不僅在就業(yè)市場(chǎng)上備受追捧,也獲得社會(huì)的尊崇,大國工匠的故事和精神廣為流傳,就是最生動(dòng)的證明。這也促使全社會(huì)重新審視職業(yè)教育的發(fā)展和未來,開始重視職業(yè)教育的價(jià)值。
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