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職業(yè)教育教學服務區(qū)
景格教育研究院作為此次論壇的協(xié)辦單位,在參與關于職業(yè)教育與前沿技術融合發(fā)展的探討中,不僅分享了在AIGC 賦能職業(yè)教育方面的創(chuàng)新實踐與成功經(jīng)驗,也為新質人才的培養(yǎng)積累了更多元、更開放、更前瞻的思考方向。
提升教師雙師素質,培育一批“金師”是職業(yè)質量提升的關鍵任務。如何拓展職教“金師”培養(yǎng)路徑,不斷提高教師職業(yè)能力,是我們面對的一項緊迫課題。
開展專業(yè)、課程、教材、教師、實踐基地“五金”建設,在教學內涵建設上提質升級,培養(yǎng)契合新質生產(chǎn)力發(fā)展、適應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質技術技能人才。
“新雙高”建設更要著力破解上一輪“雙高計劃”建設中存在的一些不盡如人意的地方,防止可能陷入不少高職院校出現(xiàn)的“重成果輕建設”“成果為王”等誤區(qū)。
自5月15日首次提出“新雙高”概念以來,懷進鵬部長在多個場合針對職業(yè)教育發(fā)表了講話和觀點。
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